馬把眼睛瞪得大大的。

她們都已經嚴陣以待，想要數落付蓉番，將心裡頭的不痛快放在明面上了……

“……說什麼？”袁老師問了句。

嗒嗒指了指袁老師面前放的作業本：“嗒嗒會像袁老師樣畫勾勾，可以幫改作業呀！”

孩子的眼睛很明亮，說的話也清清楚楚，小奶音糯糯的，臉上的容分明坦蕩無比。

個老師本還不滿的緒彷彿頃刻間消散了，嘴角不自覺露意。

付蓉也沒想到嗒嗒竟會如此乖巧懂事。

她這幫自己分憂嗎？

不由，付蓉說：“位老師，我知這段時間麻煩們了。不過學生抄寫的課文，倒真的能讓嗒嗒先幫們校對次，到時候們再批改，就省事許多。”

老師們給學生布置的作業其實沒這麼難，大多抄寫課本上的原文，只每個字都得抄的工整，不能有遺漏。

這些作業並沒有批改的必要，教師若都不看，學生們就會偷懶，因此她們必須將個班級所有的作業本都翻次，看個大概。

學生這麼多，有的字寫得跟狗爬似的，看得多了，她們便失去耐心，也正因為如此，才會忍不住埋怨付蓉。

“她還這麼小，能幫忙？”周老師疑惑看著嗒嗒，心裡的氣早就已經消了。

嗒嗒立馬點頭：“我可以的！”

說著，她搬來付蓉的凳

子，坐到個老師身邊，學著她們的樣子拿了支筆，似模似樣咬著筆頭，認真比對作業本上和書本上的內容。

她看得很慢，卻細緻，雖然上面的字不認識，可就當作玩遊戲，找找書本上和作業本上的字有沒有什麼不同。

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