心。當站在面前，會發現自己有彩虹，經摺光。 風迫自己打起神，轉轉。現在學自由活動時間，走到樓走廊，見個男孩正靠牆而立，盯著另側牆牆繪。孩認識，名自閉症患兒。先前在校園各畫牆繪時，男孩就默默旁觀，從說話。 慢慢靠近男孩，用輕柔聲音問：“喜畫畫啊？”男孩只轉動明亮眸，瞥了，保持沉默。問來問去，男孩就視如空氣。有氣餒，佩服起特教老師個群。 “，喜，個。”風換了問法，簡明扼要，同時指著彩斑斕牆。 男孩終於把轉向，原轉了圈，糊說：“喜。” “畫，給看看。” 男孩跑去教室，很快又跑回來，手裡抓著個繪畫本。風隨手翻看頁，心絃動，敢置信看向男孩。後者又恢復沉默，動動站著，凝望牆繪。 繪畫本里有風景、動、人。因為沒經過基礎訓練，形準，結構也塌糊塗，對彩領悟力極。張信由韁塗鴉，竟用蠟筆和彩筆繪極為膽卻和諧，風格和印象派師莫奈頗為相似。 “先自己玩，等會兒回來找。” 風驅車回家，返回學校時，手裡多了售價菲90克筆和專用紙。在教室裡，把筆和紙給男孩，說：“很多顏吧？送給了，隨便畫吧。” 男孩難得緒，睛越來越亮，雙手欣喜撫摸著些筆，當即便畫了起來。男孩老師，校夫人走近，輕聲對風說：“孩特別喜畫畫，影象思維自閉症特徵之，所以有些自閉症兒童很有繪畫天賦。在筆之前，腦就已經形成影象了。” “值得培養。” “其實，們直很缺專業術和音樂老師。藝術能啟迪想象力和創造力，同時也奢侈品。”校夫人和藹看著，“莫扎特之所以音樂神童，因為能摸到鋼琴，嗎？” 男孩絲毫受們談話擾，仔細觀察每支筆顏，沉浸在繪畫世界。風知在畫什麼，因為沒有線稿，直接塗。 天后，溫千里班時帶回幅畫，說校夫人給。 風緩緩展開，發麻，耳邊轟鳴止。音樂領域有絕對音，術界也有類似，就對彩關係知和理。天賦，很多畫家終其也參透，然而有人來就登峰造極。 男孩只畫了個圓，裡面填滿了令人拍案叫絕彩搭，繁雜塊隱藏著某規律。份天才級，只要有人能將引條路，打基礎，風毫懷疑會成為師。 “小千千，覺得什麼啊？” 正在廚房準備晚飯溫千里隨意瞄了，篤定：“當然透過萬筒看到世界啊。” “萬筒……” 角落留白，還用鉛筆寫了個歪歪扭扭小字：“謝謝老師送筆。”風混沌腦轟聲，被某個十分清晰目標占據了。 至為止，人都漫無目，像片沒有邊際海。知何去何從，隨波逐還自詡為自由。而此刻，燈塔光忽然現在前方。 “小千千，說躁鬱症能考教師資格證嗎？” 聞言，切菜溫千里猛然抬，邊綻開燦爛：“小風風，終於想要工作啦！” “想當術老師。” 集預告： 結局~~

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