沒麼多老師。凡能夠教，咱也講究學歷了，都會給安排。”

蘇青玉問，“們給學家過思想工作嗎，有什麼收穫沒有？”

吳楚華嘆氣，“蘇市，們每個月都會家訪，給些學家工作。可願意送孩來很少。些願意送孩來，也因為家裡沒人帶孩，怕孩跑，來裡學個字。也問過們，說學知識，以後有息。”

“們就說，能有什麼息，能去當工人。”

“說現在國家改革了，以後沒準小意，要會算賬。多賺錢也。”

“們就說，越窮越光榮。”

蘇青玉問，“孩們自己想法呢？”

“孩們倒想來唸書，因為來唸書，就用活了。有時候小丫還會給們野果果吃，都樂意來。可要給們講未來，們也懂。沒走過山裡孩，什麼也知。們最理想就接班，在裡當老師。”

蘇青玉，“麼說，即便為了活，孩們也願意走來。”

吳楚華了，“啊，能夠活對們來說就最舒服了。山裡活多，男娃女娃都要。特別女娃，打豬草，撿柴火，還要帶孩。”

況雖然，蘇青玉心裡算得到安了。

孩們還小，可塑。們還有渴望。思想還沒有變得麻木。

瞭解了況之後，蘇青玉就離開了小，又去了附近學校看了看。就和吳楚華們說樣，況都差多。

考察完學校之後，就在自己筆記本面記錄資源和源兩個詞。

看完基層學校之後，蘇青玉才著重去了解當植農作況。

雖然山，植農作和湖雲其方也同小異。

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