份失常，定份稿件讓太過失望吧。懷著麼沮喪心，仔細聽問題，放在雙手也攪動著。

“請問，俊君母親自殺對吧，雖然您沒有明確寫來，，故意在俊君日天，也與丈夫享年28歲，俊君也28天自殺對嗎？”

“呃，。”

“請問，俊君母親對兒素來會過多教，任其自由成，俊君母親其實活在個教育非常嚴苛家，舉動都被束著，所以母親才會放任兒，手對方教育嗎？”

“。”

“請問，俊君在母親葬禮，懷著隱藏許久，多年前母親對父親葬禮冷漠，而報復行為嗎？”

“。”

“請問，俊君在最後結局，正常老死時，靈魂竅從妻兒女看到冷漠，……寬，對嗎？”

“呃……果然很懂吧。”

聲音越來越低，隨著武先詢問，也更加自信起來。

“想表達……”

又次違背自己禮儀守打斷了話。

“霏音老師想表達，兩代人迥然教育，因為母親自己兒願意重複自己悲劇，而用正確方式教導了孩看待命，看待人，看淡死對吧？正如佛家所說，人死如燈滅。其實在親人死去時，很少有人會保持冷靜，在習慣了親人離世之前，會有段時間過得很艱難……

“母親對自己丈夫，完全服從，從小受到教育導致，即使丈夫會家暴，給家用，酗酒，最後還因為醉酒而走到公路間，車禍而死，俊君母親在丈夫死後，再也用掩飾自己，卻在之後回過味來，尋到了自認為正確方式……

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