了一本。

當然奶著孩子的崔季明，看見季公這兩個字，內心也相當微妙。怎麼就在書中變成了個老男人呢。

她打仗是個戰線策略上異常膽大，行軍帶兵中龜毛到極點的個性，在書中也完全體現出來，先是按照練兵，行兵，調查和軍隊管理等幾個大項，寫了不少崔季明掏心窩子的小經驗，中心思想就是——細心，多思，隨機應變。然後她也分析了幾場自己的大戰，分析了周邊各個小國的作戰特徵，分析了一些地域上的限制和優勢，但最後崔季明也寫道，這本書具有時效性，只提供了一種思考方法，但幾十年可能周邊小國改變，河流也可能改道，地形也會發生變動，一切都要具體問題具體分析。

崔季明對待打仗是十分赤誠的心態，所有能在戰場上多爭取一分勝算的事情，所有她知道的事情，她都想說出來。第一本編寫的時間不長，殷胥怎麼看怎麼喜歡，便要人迅速刻成雕版，印刷出來，給各地軍營和朝堂群臣。

在此之前，這樣的百科手冊一樣的兵書並不多見，再加上大鄴文武不分家，幾乎所有的高官小吏的書架上都會擺著有這本書，民間流傳也極廣。此後，就有朝臣提議，大鄴有培養士子文人的一套體系，而且在這些年愈發成熟，為什麼就沒有培養武將的體系呢？

大鄴雖然有武舉，但是武舉的考察內容和實際打仗關係不大，也很難得到重用，就漸漸被荒廢。殷胥和崔季明商議了許久，就決定建設武備院，也基本可以說是軍官學校的雛形。雖然在他們之前，前秦苻堅有開設過教武堂，但是不成規模，很快隨著前秦消失了。

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