墨錚和大老陳立刻把麵包車保護起來。

這東西是再好不過的樣本。不能破壞。

“老師，若是這車能動起來，會有多快？”胡德庸問道。

燕銘默默算了一下說道：“若是道路暢通完好，都是水泥鋪裝的，一天的時間，能開到長安。”

“這麼快？”胡德庸震驚，不過馬上他就明白過來，老師說的是道路完好，水泥鋪裝。

現如今，新北城之中和周邊的道路倒是水泥鋪裝，甚至還有煉油剩下的油渣子混合著碎石鋪裝的，路面都非常完好，抗風抗雨。

可若是想要在新北城和長安之間鋪裝一條這樣的道路，那難度係數就太大了。

胡德庸說出了自己的疑問。

燕銘說道：“所以，需要在我大漢所有的城鄉都有你這樣懂得施工的人員。這樣的話，每個城鄉都開始修路。用不了幾年的光景，我大漢的所有道路都會連線成一片，形成交通網路。”

胡德庸不敢想象那是一幅什麼樣的畫面。他只有咋舌的份兒。

半晌他才感嘆一聲說道：“我終於知道老師為何非要在全國施行義務教育啦。”

……

墨錚和大老陳這一段時間的主要工作就是研究麵包車的結構。

而燕銘則帶著一群北方的孩子，一起在那個人工湖面上開始研究航船的知識。

長安城那邊有兩個造船的行家過來。

燕銘好吃好喝的招待著。

兩個人工作很是賣力，按照燕銘的要求，按照比例，把漢朝的航船改造縮小，成了一個只能裝載幾個人的小型戰船。

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