劉徹幾次詔書，燕銘都沒有回去的意思。

現在的大漢，不適合他回去。

相反，北方，卻被燕銘治理出了一片樂土。

或許是沒有那麼多門閥貴族，沒有那麼多的條條框框。這些近乎於原始的部落竟然出奇的配合燕銘。

就連劉徹都沒料到，他當年派出來的一萬軍隊，竟然在遙遠的北方，建造了一座後花園。

最大的學堂，已經有了當年弘燕堂的規模。

老師也是燕銘一邊教學一邊培養的。

胡德庸都能過來上上課。

之前弘燕堂一些斷了的實驗研究，又在這裡開始。

燕銘不懂的，就讓專業的人去做專業的事兒。不過以他後世的眼光來看，雖然有的領域他不懂，但卻能從更高的角度，提出一些方向性的思路。

這就足以讓那些專心研究的人找到通往光明的路。

司馬修算是個能文能武的人，文學這一塊兒，就交給了他。

或許司馬家的人都這麼厲害。司馬相如文章寫的好，司馬修竟然也不差。

在學校，他負責教導孩子們學習古聖先賢文，隨口而出，滿是引經據典。

這就令燕銘高看許多。

更令燕銘咋舌的是，司馬修對孩子們要求極為嚴格。每次講課，都是深入淺出，最終會歸結到德行上。

這傢伙，上的本來是語文課，結果把思想品德課都給上了。

燕銘倒是很滿意。

有時候逗逗司馬修，問他當年在匈奴地界，一路歡歌一路行的時候，怎麼沒想到德行。

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