昨晚佈置的作業，一套作文立意考察題，裡面羅列了近十年來各省的高考題模擬題，常規的另類的都有，答題區只有兩行，不用寫一篇完整的作文，只寫立意，因此題目較多，講一節課估計講不完。

陳墨沒耽誤時間，清清嗓子就開始直接點名，班裡語文成績不好的被他點了個遍。

陳墨走下講臺，在每個過道里轉悠，最終腳步停在一個舒服的地方——宋陽桌子右上角豎著一個書立，胳膊肘正好可以撐在那一摞堆得高高的書上。他姿勢放鬆，含笑看向正在回答的同學。

“好，請坐，這個立意很不錯，誰有不同的答案？”

“老師，我覺得他說的不對。”話音未落，一個男生緊接著站起來，拿著試卷頭頭是道地分析一頓，立意和剛才那個同學完全相反，說完後一臉期待地看向陳墨。

陳墨笑了笑，擺擺手讓他坐下：“立意也很不錯，但是剛才那個答案也對，你可以說‘老師我跟他有不同的看法’，下次不要再輕易否定別人。”

剛坐下的男生瞬間紅了臉，悶聲用力點頭。

這個男生在班裡成績尚可但是容易浮躁，稍微一點風吹草動都能驚到他。

陳墨怕他這一緊張聽不進去課，把他那個立意單拎出來誇了幾句，順手輕拍在他眼皮子底下打瞌睡的王燦，王燦虎軀一震，猛然清醒，戰戰兢兢地看向他。

陳墨的視線仍舊一動不動地鎖在卷子上，察覺到他的目光，拖長語調無奈道：“別看我，看卷子。”

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