她道：“老師，我看這些還是不必加到我們的管理規則裡面去了吧，我們這次想要做的應該是起草一些管理措施，能夠保護學生不被傷害的措施......”

“這些就是為了保護學生，”

女老師神色認真，跟林窈嚴肅又苦口婆心道，“我們有詳細的行為規範，才能讓學生跟從，只要她們跟從這些條例，就能真正保護到自己。”

她其實也還是把林窈當個小姑娘。

林窈：......

她摸了摸腦袋，想了想，道，“老師，東漢班昭寫《女誡》的時候出發點也是好的，可是原本在東漢之時，女子的地位還是很高的，她自己就從政，也做出了許多的貢獻，可就是因為她的這本書，也因為她的影響力，這本書被奉為女子教育的楷模，結果讓女子以夫為天，在家庭和社會都卑弱了兩千年......我知道這有多方面的因素，或者她的書就是被有些人利用了，可是如果我們規定這麼多‘這不準’‘那不準’，也一樣可能會被別有用心的人利用了啊。”

女老師張了張嘴想說什麼，林窈就搖了搖頭，道，“我也知道學校有學校的考慮，不過我的初衷是加上一些保護條例，或者不是保護條例，而是學校能夠有一個部門，甚至是開設一些課程，是幫助和引導女學生養成正確的戀愛觀，在男女關係中怎麼保護自己，在她們受到傷害時，能夠實實在在的幫助她們......這樣子的。”

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