,現在們不需要為此煩惱,因為們還年輕。
“而且一切還有一個前提。街演奏,在街,和平時不一樣。小提琴曲目,在自己家裡練習室可以拉得很好,在國際舞臺上可以拉得很好,在安靜餐廳裡可以拉得很好,甚至在數萬人注目比賽場上也可以拉得很好。
“,在街角呢?沒有燈光沒有舞臺,附近餐廳和商店,路上有汽車和人群。圍觀人群和不到一米距離,人們會議論指,甚至拿手機伸到跟前來拍照。個時候,還能發揮在比賽時候平嗎?
“在不同環境場景拉奏小提琴時候,每一次把弓搭在弦上時候,專注力否都不一樣?目否不一樣?拉了一首曲,想得到,什麼?
“些,要想清楚了。師傅讓來目,不麼簡單。”
葉潔一直很安靜聽著遊亦解釋。一開始還想反駁,後來卻越來越沉默。
遊亦語氣並不尖銳,相反而十分舒緩平穩令人信服。一次次詢問層層推,把一些隱晦事明在葉潔面前讓思索。
雖然遊亦開始認真接音樂時間並不,已經經歷漫生命和豐富閱歷,讓遊亦在接到葉潔邀請時,幾乎即刻領會到了葉潔師傅用意。
學習小提琴時,葉潔師傅給遊亦提供了很多幫助與指,可以說遊亦在小提琴上半個老師了。所以對葉潔說一段話,除了葉潔本與真心以待朋友,也有遊亦想為了報答份教導恩,照顧好老師弟原因在。
以往遊亦每一次開都副認真表,讓葉潔有智商被鄙視了覺。次遊亦話,不得不讓葉潔拋開雜七雜八想法,專心思考遊亦拋問題。
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