，現在們不需要為此煩惱，因為們還年輕。

“而且一切還有一個前提。街演奏，在街，和平時不一樣。小提琴曲目，在自己家裡練習室可以拉得很好，在國際舞臺上可以拉得很好，在安靜餐廳裡可以拉得很好，甚至在數萬人注目比賽場上也可以拉得很好。

“，在街角呢？沒有燈光沒有舞臺，附近餐廳和商店，路上有汽車和人群。圍觀人群和不到一米距離，人們會議論指，甚至拿手機伸到跟前來拍照。個時候，還能發揮在比賽時候平嗎？

“在不同環境場景拉奏小提琴時候，每一次把弓搭在弦上時候，專注力否都不一樣？目否不一樣？拉了一首曲，想得到，什麼？

“些，要想清楚了。師傅讓來目，不麼簡單。”

葉潔一直很安靜聽著遊亦解釋。一開始還想反駁，後來卻越來越沉默。

遊亦語氣並不尖銳，相反而十分舒緩平穩令人信服。一次次詢問層層推，把一些隱晦事明在葉潔面前讓思索。

雖然遊亦開始認真接音樂時間並不，已經經歷漫生命和豐富閱歷，讓遊亦在接到葉潔邀請時，幾乎即刻領會到了葉潔師傅用意。

學習小提琴時，葉潔師傅給遊亦提供了很多幫助與指，可以說遊亦在小提琴上半個老師了。所以對葉潔說一段話，除了葉潔本與真心以待朋友，也有遊亦想為了報答份教導恩，照顧好老師弟原因在。

以往遊亦每一次開都副認真表，讓葉潔有智商被鄙視了覺。次遊亦話，不得不讓葉潔拋開雜七雜八想法，專心思考遊亦拋問題。

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