“應老師，看起來累。”祝逸拎著包追來。

“給放了天假嗎？”應昭以變應萬變。祝逸話，只要敢接，就得句接句直聽到雙耳泛紅。

“要，午有學報告會。反正天週六，明天補覺，自己玩。”

十年前，A國才將學設定為類專門學科，僅在研究階段設立學位，對該學科分類和歸屬，尚在討論之。可確定，學極為冷門、且顯然沒什麼前途專業，全國只有所學校有該專業招資格，其所還為了與國際接軌提學校世界排名……學呢，多半考研後，從學、心理學、醫學、社會學、統計學各專業調劑來，羞羞答答學兩年，將來也只能回學校教書，或者去相關研究所混鐵飯碗。

祝逸同，拿著學、社會學雙學士學位，自願讀了學研究，來到了本領域研究平最研究所——社科所，屬學研究組。因為行業景氣，既沒有職稱也無法晉升，卻無所謂。除了窩在所裡興沖沖搞研究，最興趣，就教學和宣傳。

學研究缺少科研實踐機會？來所裡呀！和校合作聯絡十之七八都攛掇。

天報告會就麼個況。學研究組全員都要去聽學們論文匯報，去還得請假。些彙報裡有認真、有平夠，也有混學分，祝逸始終亮著雙，邊聽邊記筆記。

祝逸坐在第排，應昭坐最後排，拿著筆記本邊寫網站邊隨便聽兩句，休息睛時候就盯著背影發呆。

學研究組，算應昭有六個人。第排和祝逸隔了個座位坐，丘獅仁，心理學，聽得倒也算認真，邊聽邊抖，邊抖邊筆，看著就躁；第排個，半小時紋絲動，人稱胖胖，概睡著了吧。挨著方墨，數學碩士，直在整手實驗資料，個老實職工，就說話；還有個差，個天天翹會請假，提也罷。

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