治大國，若烹小鮮。

這有時候，火候猛了，反而容易將事情辦砸，而老朱，在這方面拿捏火候就很到位。

甭管怎麼說，先把架子搭起來，這之後的事情之後再說。

飯要一口一口吃，現在談什麼鹽政的改革，還為時過早。

朱標默默的思索著，就老朱現在這種爐火純青操控朝局的本事，他不得不佩服，也在盡力的學習著。

這些朝臣或許看的不大清楚，畢竟由於立場的原因，他們本身就身在局中，而不自知。

可是朱標不同，他和老朱的關係也不同。這就導致了朱標能夠以一種更為客觀的態度去看待整個事情的發展和變化。

老朱說完鹽政之後，又朗聲道：“自前元入主中原以來，文脈不興，今大明驅逐胡虜，禮部增改禮儀，掃蠻夷腥臊之風，此舉甚好。”

“然今當務之急乃復興我中華之文脈，故各州府縣由官府撥款，設立學校，選品行優渥之學子，入學府學習，日後為我大明棟樑。”

“學校教育，到元代其弊已極，使先王衣冠禮義之教混雜著元代文化意識，上下之間，波頹風靡，所以，學校之設，名存實亡。”

“自爭戰以來，人習以戰鬥，唯知干戈，莫識俎豆。咱常說治國之要，教化為先，教化之道，學校為本。”

“今京師雖有太學，而天下學校未興。宜令郡縣皆立學校，禮延師儒，教授生徒，以講論聖道，使人日漸月化，以復先王之舊，以革汙染之習。此最為當急之務，應該立即付諸實施。”

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