“老師，那如何避免？”

王陽明問道。

“無可避免，不過還是有解決辦法的！”老師說道：“第一個辦法，靠著絕對的力量，壓制著位面。若有頂級強者出現，直接鎮壓天道，直接摧毀世界。所謂的氣運壓制，只是笑話而已！”

“這是最簡單的，也是最實用的辦法！”

“第二個辦法，可前期派兵，不斷進攻這個世界，不斷殺傷世界的生靈，殺死氣運之子，導致世界氣運下降。世界氣運下降了。所謂的氣運壓制，也是徒有虛名。”

“這個方法，相對摺中！”

“第三個辦法，就是剖析世界法則，扭曲世界法則，讓世界法則適應入侵者！”

老師開口說道，連續說了十八個破解的方法。

同學們詢問著，老師回答著，彼此融洽至極。

項羽仔細傾聽著。

高考，九年義務教育，模擬考試等等，與前世類似至極。

只是考試的內容變為，入侵世界，剖析世界，剖析法則等等。

趙明問道：“老師，隋唐位面只是一個二星世界，為何會誕生一個堪比五星半的神靈？”

“這就是變數！”

老師嘆息道：“我們永遠不知道，明天和意外誰先到來！可能一些低階位面當中，有一些巨頭存在！”

“就好似，一位始聖入侵五星位面，本來是十拿九穩，結果遭遇了一位大羅金仙，只是一招救就被擊殺了！比起這個事件，在二星位面，出現一個堪比五星半聖的神靈，反而不算什麼！”

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