“你們口口聲聲說安國軍剝奪權貴和士人的免稅權是要至你們於死地，其實安國軍這樣做反而是在救你們。想想北方大地，那麼多的權貴之家、皇室貴胄，最後都是什麼下場？死無葬身之地！”

“也就是江南富庶一些，百姓們還能勉強維持。但是如果還是按照以前的辦法來，江南百姓早晚會效仿北方，將你們這些吸血鬼都生吞活剝了。”

“前車之鑑，就在眼前。安國軍就是要打破這個困境，讓所有人都交稅，讓利於民，使得百姓們能夠安居樂業，不至於鋌而走險。”

教導員適時的停了下來，畢竟一下灌輸得太多，讓這些學子們都有些反應不過來。

讀書人將國家的衰落一般都歸咎於皇帝昏庸、倒施逆行，即便是沒有什麼汙點的崇禎，也被他們按上不重用正義官員的帽子。

在這些讀書人學習的知識中，有仁義道德、為人處世的道理，有宗法禮教、天地至理，有歷史的經驗教訓，唯獨沒有透過表面現象看本質的分析方法，特別是這種用資料分析問題的方法。

在算學都被列為下等學識的當下，用數字說話完全是不可想象的。

當然，僅僅憑藉這些資料就將大明的衰落歸咎到權貴和士人免稅上，其實還是比較片面的，畢竟大明的衰落和滅亡是很多綜合因素造成的，財政崩潰只是其中的一個主要因素。

這些學子們可不都是人云亦云之輩，身處江南這個教育異常發達的環境中，各種辯論會不知道參加了多少，肯定不會這麼容易被說服的。

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