“總體上來說，你寫的這篇論文沒有創造性的東西。”羅斯伯格教授定下了基調，他說：“但是，你用簡練的物理語言和高超的數學技巧，闡述了我們已知的複雜物理體系，嚴謹，精確，無懈可擊。你寫的這篇簡潔論文，更像是……我想想，沒錯，它更像是研究生量子論課程的一份講義，不是嗎？”

李康平點點頭道：“教授，我認為，大概，是的吧？”

“喔，哥倫比亞學院的學生寫了一份研究生的量子論講義！李先生，你又得到一個A。”

“謝謝。”

李康平徵詢道：“教授，我想知道，平時作業累積幾個A可以換取原子論這門課程的一個A？”

羅斯伯格教授左右手各持一頁李康平的論文，他笑盈盈的說：“物理學就是這樣，天才和蠢材在物理學面前區分的明明白白。李，你已經獲得A了。”

“原子論？”

“沒錯。”

“噢，驚喜！”

“別高興的太早。”羅斯伯格教授忽然嚴肅起來，他說：“美國物理是實驗物理，你將接受物理實驗訓練，並提交至少一份合格的實驗報告。如果你做到了，我想我會給你A+。”

“哇，真令人期待，我迫不及待想要進入實驗室了！”

在羅斯伯格教授的安排下，李康平很快進入了實驗室，開始接受物理實驗訓練。

一個與管子緊密配合的接地金屬插塞構成了陰極，從陰極發出的射線穿過另一接地金屬塞的狹縫，然後從兩塊約2英寸長、1英寸寬的平行鋁板之間透過，最後落在管子末端的內壁上，產生一個邊界明顯的狹長光斑。

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