鹿正康發現上課也能當作系統的每日任務，不過行動力增加得不多就是了。

在遊戲設定裡，這樣的正經課程是用來增長屬性的。作為一款有遺傳加成設定的遊戲，最初幾代人的屬性加成很低，往往需要大量悟性點才能學習一門科目，到了初中時就可能入不敷出，那時候確實是需要大量課程安排來補足一定闕口的。

到了十五代後，由於大量的遺傳加成，屬性不成問題後，就應該多開發悟性點，廣博地培養愛好特長，課程學習就不必再安排。

確實很真實不是嗎？

教育質量和天賦差別用遺傳加成的方式表現出來，幾代人的努力才能把孩子送上名牌高校。

而教育水平的差距是一直都存在，永遠不會消失的。

鹿正康平日蒐集資訊也大概領會當今中國的教育理念和現狀。

要培養全面、正直、團結、有愛、堅強、健康，有道德、有理想、有目標、有恆心，知識水平優秀，人格純潔高尚的新一代。

推行全面義務教育，鼓勵全年齡教育，促動終身教育，減少教育區域水平差異，提高公平性。

這些遠大理念被提出來快半個世紀了，確實取得了巨大的收效，不管是什麼樣家庭出身的孩子都會進入相同的學校，接受相同的教育，學費全免，食宿全包，只要會學，社會養你。

真的很美好。

不過以鹿正康的眼光看，個人的受教育程度，乃至家庭教育水平依舊是兩極分化。

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