優，老師同學眼裡的好學生，家長眼裡的別人家的孩子。要是許盛能夠多和這種優秀學生交流，相信一學期耳濡目染下來，定會發現人生真正的道路，樹立起正確的學習觀和價值觀。

沒有教不好的學生，只有不努力的老師。

於是許盛站在教師辦公室裡不到三分鐘，發現孟國偉找他談話的內容和預想的不太一樣。

孟國偉罵歸罵，罵完話題一轉：“剛分班，對班級同學是不是還不太熟悉？”

許盛把檢討交上去，孟國偉低頭看了一眼，通篇鬼畫符，也不知道他是怎麼照著唸完的，第一個被劃掉的“操”字倒是寫得很標誌。

許盛交完檢討說：“是不怎麼……”不怎麼熟。

‘熟’字還沒來得及說，孟國偉又說：“不熟悉不要緊，同學之間交往得主動一點，積極參與，多聯絡聯絡就熟了，這樣，我給你介紹一下咱班邵湛同學。”

邵湛。

這個名字許盛有印象。

就是張峰昨天唸叨半天卻沒見著，拉了年級第二二十多分的那位學神。

但是這話聽著不對。

介哪門子的紹？

孟國偉喝了一口水，大有要講三天三夜的架勢：“咱班邵湛同學……”

孟國偉和許盛想得完全不一樣，他以為昨天他已經說得夠清楚了：你少管我，我也不招惹你，大家相安無事。

這要擱了其他老師，保準懶得再多花精力在他身上。

許盛雖然不清楚孟國偉葫蘆裡到底賣的什麼藥，他直了直身子，打斷道：“我不想認識。”

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