這個時代離五代不遠，資料翔實，老師配合一些實際的例子，講得格外生動。

到了最後，老師道：“凡是講古代軍事歷史，我們從第一節 課都要問你們一個問題。為什麼漢時一漢當五胡，到了我們大宋，五漢還未必當得了一胡？這個問題大家仔細思考，課後交一份作業。”

說完，對坐最後面的王宵獵幾個點頭致意，命令下課。

出了課堂，王宵獵對劉子羽道：“因為是新入學，現在講的都是簡單的課。真正基礎的軍事課程，要過些日子才開始。參議，我們這裡就是這樣教學的，與其他地方不同。”

劉子羽點了點頭，一時之間不知道該說什麼。這是以前從來沒有過的教學方法，教也是從來沒有過的內容。

為什麼從晚唐五代之後，中原軍隊對北方遊牧民族的軍隊戰鬥力下降？說法當然有很多。不過這種整體性的實力變化，必須從社會制度、政治制度、經濟制度、軍事制度著手，一點點抽絲剝繭，從能理出大致輪廓。

比如五代時期，戰爭規模與戰國時代相比明顯縮小，戰爭烈度明顯增加。社會的組織，從大地主大貴族，變成了小地主為主。戰爭動員能力下降了，戰爭烈度增加了，僱傭兵大行其道。整個社會，都發生了深刻變革。社會變革影響到了軍事的變革。軍隊的組織形式變了，戰爭形式也變了。

具體的原因，要從社會、政治、經濟方面進行深入的分析，才能得出大致的答案。

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