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第十五章 矛盾爭雄（下）

暫停，調整戰術，這是雙方教練鬥智的時間。兩邊都在緊鑼密鼓的佈置戰術，哨聲響起比賽繼續，兩邊球員重新回到球場。

檢驗雙方教練鬥智的勝負就是球員在球場上的表現。

伊利諾伊上場球員做出了調整，大前鋒位位置的四年級球員給換下了，上場的是一個一年級的新生。此人已經在過去的比賽中證明是一個活動能力更強，攻守都相當均衡的球員，被視作伊利諾伊的明日之星。重新回到球場後首先是伊利諾伊的進攻，進攻的戰術上並沒有做出太大的變化，也許是他們的教練也知道以這一群球員的能力在進攻上改進的餘地實在是相當有限了。

熟練的戰術配合讓他們找到了出手的機會，球員個人能力的欠缺使得他們無法把握最佳的出手時機，把握機會能力的欠缺最終使得這一次的進攻無功而返。

進攻無果的伊利諾伊球員迅速回防，密蘇里的反擊追著他們腳跟便跟過來來了。伊利諾伊回到三分線外轉身鞏固防守陣勢的時候，陳俊豪亦已經帶球來到了三分線外。遇到防守沒有駐步，隨手將球送出去，三分線安東尼接球后突然晃動一下急速啟動沿四十五度角殺向禁區。

3－2聯防的盲區，始終都是存在的。安東尼的啟動速度之快令對手無從反應就已經給穿越過去了。內線球員的站位過於靠外使得安東尼殺入之後一馬平川，籃下輕鬆的完成扣籃。

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