巡查了學校目前的具體教學標準，順便給韓太太開了個家長會後，韓程讓出會議室給其他家長，自己在走廊裡和夏天的班主任單獨說話。

“學習方面剛才已經說了不少了，不再贅述了。”夏天的班主任是個四十歲左右的女士，不多慈和，也不尖刻，她有事說事的分析道，“成績呢是不太好，不過好在肯用心，作業很認真，完成度好。”

韓程看看夏天，夏天忙低下頭，收斂臉上的笑意——兩人心照不宣，夏天的作業每天都是韓程檢查的，完成度當然好。

韓程護短，臉不紅心不跳道：“是，他寫作業很認真，也很積極。”

“基礎確實不太好，我之前瞭解了下他以前學校的課程，還擔心他適應不了這種快節奏，沒想到他融入環境挺快的，說明適應性強。”班主任扶了扶眼鏡，“性格也不錯，和同學們相處很好，轉學過來半學期，班上同學幾乎都喜歡他，老師們也很喜歡他……成績如何不說，認真禮貌，又肯用心，老師們對他都很有耐心。”

韓程贊同的點頭：“他一直都是這麼討人喜歡。”

夏天肩膀抽搐了下，頭埋的更低了。

班主任老師剛已經領教了韓程有多護犢子，內心沒多大波動，點頭：“心理方面，還有精神狀態之類的，就我觀察起來，都不錯，這個階段，學生普遍壓力大，容易產生焦躁情緒，家長要多注意。”

韓程若有所思，道：“偶爾是有些叛逆，這應該不是學習壓力造成的吧？”

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