凌飛選定了虛擬計算機的硬體與軟體這一門課程作為輔修，選定了之後，學校就自動發了三本電子課本，一本是語文，一本是數學，另一本就是虛擬技術。

語文課本與數學課本，與凌飛在本世界的小學課本一般無二，且裡面是漢字，凌飛都認識，一開始就是認字，數學也是從加減開始學起。

凌飛才選好輔修課程不久，智腦就傳來了一個新的指令，表示凌飛已經完成了任務的提示，擁有2點積分，隨時可以啟動穿越功能返回本世界。

總算隨時可以回家了，凌飛心情放鬆了些，反倒不急著走了，畢竟就算在這多待一會，本世界的時間也沒有過去多少，所以，凌飛決定再留一會，先看看這些小學的課本內容。

看完前兩本課本的內容，凌飛確實就覺得不用再擔心週考的問題，小學畢業對他都是板上釘釘的事。這些當然不需要花心思了，在本世界，凌飛還沒在學習上有過這種優越感，這兩門課程，就等考試就行了。所以，凌飛只需要修好虛擬技術這一門，已經足夠應付考核。

但問題就是虛擬技術的課本。

實際上，這本課本里的內容，其實不算複雜，除了講計算機的發展歷史，就是初步講解了虛擬程式設計100++的演算法。

但問題就在於，這個演算法，不同於本世界的計算機程式設計演算法，完全就是另一種體系，從本質上就沒有本世界同類課程以二進位制為主的影子，創造的是一套新的無限進位制。

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