對了！她可以找各班的班主任幫忙。班主任對自己學生的字跡想必是最瞭解的。

盈芳啪地擱下鋼筆，起身喊報告：“老師，我有急事需要離開一下，這節課我想請假。”

這節是語文課，語文老師對盈芳的印象很不錯，聞言，擺擺手表示準了。

盈芳抽了幾張撕下來時沒有破損的紙張，迅速離開教室，先找自己班主任說明情況，再在班主任的陪同下，挨個學院、挨個班級地找各個班主任配合驗字跡。

校長那邊的動作也很迅速，盈芳走後，馬上召集各學院領導和各個系主任開會，會上通報了此次事件。

“我難以相信，如此低俗、惡劣的事件，竟會發生在我們這個以濃厚的文化底蘊盛名的校園裡，這不得不令我們在座的每一位深思和反省，也讓我們每位京大教職工和學子憤怒。即刻起，望每位同仁嚴加管理各自學院，特別是紀律和思想方面。一個人的思想一旦腐爛，那麼縱然是稀世罕見的驚豔絕才，未來也是陰暗、看不到光明的。”

歷史系的系主任站起來憤慨地說：“舒盈芳同學在我係考古專業學習，無論是思想品質還是學習成績、人際關係，各方面表現都是相當突出的。我們系的客座教授錢英雄同志不止一次誇過她。如今這一紙亂七八糟的內容，哪怕已經查實純屬造謠、誹謗，一上午的惡意宣揚，也給這位同學造成了難以磨滅的傷害。我提議，學校立刻出面澄清，別等揪出加害者以後再讓人進行道歉什麼的。沒有妥善地管理好校園，讓惡劣分子有機可乘，已經是學校的失職，不能再拖沓。”

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