國不存在了，這門語言才獨特而難以被旁族學習。”柳恣認真道：“日後，其他城鎮的居民會不斷湧入這裡，勢必會有文化和多方面的衝擊。”

“而歐羅語在某些場合，也許能起大用。”

龍輝淡淡嗯了一聲，明顯也贊同他的說法。

“現在不僅是加油站、冷凍庫，中心圖書館和幾個學校的圖書館，我也派人看管了。”安靜許久的供電局局長吳恭開口道：“中心圖書館裡不僅存有大量的生產輔助材料，還存有很多農業、醫學方面的重要書籍。”

教材是可以複製的，知識也可以繼續傳承下去。

“我懂了。”教育局局長白鹿點頭道：“我去安排知識體系和教綱的修改——現在鎮子上一共有兩個高中，兩個初中，直接全部重組如何？”

“工程、通訊、醫學、農業。”那個年輕人臉色有些蒼白，但聲音也清冷而沉穩：“孩子們統一登記志願，分配完成後去對應的學校從頭開始學習。”

“基礎的初中級數學還是要教一下，”龍輝耐心道：“但更側重於實際的應用——四個新的學校可以和對應的單位形成共建關係，提供實習和實際操作的機會。”

那些臨時失去工作的人們，也可以分配到對應的學校裡，或者調整他們原有的崗位，進行第一輪的生產力恢復。

“還有，”老爺子想了想，還是開口道：“去選拔九個資質上乘，以後就跟著我學通訊。”

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