上課時讀“課外書”；下課後找曼德爾鍛鍊；鍛鍊結束返回宿舍，便聯絡自告奮勇擔任自己導師的張崇明，彙報自己一天的學習成果並請他為自己答疑解惑。喬喬的每一天都過得十分充實——哪怕他從來不聽課、不寫作業、不參加班級活動。

正因為這一份特立獨行，喬喬在班內的人緣並不算好，被所有人“敬而遠之”。唯一熟悉的就是張傑，然後再勉強加上幾位舍友。

對此，小心魔一點都不在乎，他與那些愚蠢又毫無利用價值的人類幼崽之間沒有任何共同語言，恨不得這種連話都說不太清楚、還經常神邏輯的小怪物對自己保持尊敬、然後離自己越遠越好。

至於張傑對於這樣的情況也同樣十分滿意，除了約束自己的“小弟們”儘可能滿足喬喬的需要外完全沒有撮合他們一起玩耍的念頭，恨不得喬喬是自己的、只是自己一個人的。

——有一個在喬喬心裡佔據更重要位置的曼德爾已經足夠糟心了，不敢招惹曼德爾、卻依舊佔有慾十足的小狼狗十分抗拒還有其他人來分薄“主人”對自己的關注。

而在向老師瞭解過喬喬在學校內的情況後，徐正傑對於如此“孤僻”的喬喬頗為煩惱——明明這個小傢伙看上去那麼活潑可愛，為什麼竟然不喜歡與其他同齡人一起玩耍呢？

直到現在，操心的老父親這才後知後覺的發現，自家小天使的朋友的確很少。在孤兒院中，除了曼德爾與張傑兩人以外，似乎沒有第三個孩子與喬喬走得較近，甚至連一起聊天的情況也少之又少少。

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