！”喬喬一口應了下來，表情雀躍，十分期待對方出的考題。

雖然徐正傑早已離開學校很久，但義務教育期間學的知識都十分基礎，他還不至於全部忘乾淨。

害怕打消喬喬學習的積極性，徐正傑並不敢出太難的題目，只是隨口說了幾道計算題，見喬喬毫不猶豫的對答如流，又添了幾道基礎物理與數學方程式，而這也絲毫沒有難倒喬喬。

一個四五歲的孩子，單憑自學就能達到這樣的程度，徐正傑不得不端正了自己的態度，正視了這個一直強調自己很聰明的小傢伙。

——這的確……不是一般的聰明啊？

對於這樣早慧的喬喬，徐正傑又是擔心又是驕傲。他喜歡看到喬喬這樣自信耀眼的模樣，也擔心孩子過於早慧、卻沒有父母的陪伴引導，會出現什麼不好的事情。

而且，如果喬喬的確這麼聰明，那麼他的確不需要像是普通孩子那樣循規蹈矩的按照學校進度學習。對於普通孩子而言繁重的課業，在喬喬眼中也許甚至能稱得上是浪費時間。

天才，就應該採用天才的教育方法，這才是“因材施教”，不辜負上天的饋贈——更何況，喬喬看上去十分喜歡學習知識，這樣一來，既可以尊重孩子的意願，也算是為國家更快更好的培養輸送人才，身為軍人、有著深刻愛國情懷的徐正傑覺得，這的確是算得上是一個一舉兩得的事情。

……不，也許是一舉三得？

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