一句：“幼稚。”

於斐下意識要懟他一句你更幼稚，轉眼看了會兒抱著抱枕，把下頷抵在企鵝腦袋上，歪著臉靜靜看向他的樂時，他別過眼去，嗓子莫名其妙地有點兒發乾，連動作都手忙腳亂，險些打翻了面前的熱水壺，他趕緊摸了摸鼻子，脫口的話磕磕絆絆：“下午的時候，老師……沒有為難你吧？”

“沒。”樂時回答，看著於斐接了杯熱水，擱在桌子上晾著，一蓬一蓬白色的熱氣湧出來，江河帶著眼罩，靠在椅子上打盹，發出了微細平勻的鼾聲，蘇喬輕聲哼著的調子，在一張白紙上寫寫畫畫。

“樂樂，”於斐的聲音非常溫吞，他動作輕柔地把樂時鬢角的一縷細碎的頭髮別到耳後去，又說：“從前上聲樂課的時候，你還記得老師提過的有效音域嗎？這些比較枯燥的東西，你可能忘了。”

樂時慢慢眨一眨眼睛，認真思忖一會，才以疑問的形式回答：“有質量的……可以在發聲的時候自由使用技巧的部分……是一個範圍。”

“你說的基本上是對的，我從前也是照本宣科地去理解的。直到參加節目，舟舟和我說了點兒3M培養練習生方法的事情。”於斐半側身地轉向樂時，他的眼裡光彩熠熠，在討論他所熱愛的領域時，他的神情是攝人心魄的，全心投入、充滿熱情。

“實際上——再怎樣強調唱商，再怎樣強調有效的部分，很多人也許都很難理解。但他們僅僅只是讓練習生們把心裡最真摯的感情唱出來。”

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