多，同班不同級，用複式教學的形式兩個年級一起教。”傅校長說，“本來人這麼少是要和鎮上小學合併的，好在鎮裡宣傳大使主動提出承擔額外的支出，幫學校重修了教學樓，也省得孩子們渡江上學那麼麻煩了。這些年村裡義務教育普及的不錯，也多賴你們這些熱心人士的捐贈和幫助。”

傅濟世又說明了需要開導的孩子的情況。

“這次需要開解的兩個學生，一個是二年級的王明，一個是六年級的張琴。”

王明好一點，只是過分調皮搗蛋說不聽，他父母都在外地務工，由尿尿帶，尿尿管了許多次沒效果，只能託學校來。

張琴的情況則複雜不少。

她父母也是常年在外務工的，去年父親出事故去了，從那以後這個小女孩就不怎麼說話了，原本優異的成績也一落千丈。前兩天她班主任發現她胳膊上有不少傷痕差點沒嚇壞，懷疑小姑娘有自殘行為，卻怎麼都問不出話來。

盛世皺起眉：“張琴有沒有找心理醫生看過？”

傅濟世苦澀一笑，搖頭道：“她父親的賠償金一直沒下來，母親忙著打工，沒錢也沒時間。老師們倒是私下商量過籌款，可我們都不是監護人，沒法強行帶她去市裡，還得要她自己配合。”

盛世點點頭，大概瞭解了。

李小天也沒想到小朋友這麼慘，可他一點主意都沒有，只剩一臉擔憂。

傅濟世推開校長室的門，兩個小學生都在。小男生坐在舊沙發上氣鼓鼓地噘著嘴，見有人來老大聲地哼了哼。小女生卻眼都沒抬，自始至終抱著膝蓋縮在角落。

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