一高中學校足球隊的教練和隊長從1996年新生入學後就陷入了糾結，他們實在不知道怎麼面對那個經常被圍觀的“小學生”，那個不論到哪都抱著球，課間時間一律顛著球，偶爾練習盤帶讓人觸目驚心的傢伙。

招不招募他入隊？招不招募他入隊？招不招募他入隊？

兩人都要被這個問題給折磨抑鬱了。很明顯，這個傢伙球感極好，腳法賊靚，對於技術粗糙的一高中校隊來說是個難得的補充。但是這個傢伙也太小了點，身高還沒有教室窗戶高，每次老師說：“請坐”的時候，他都得雙手按著椅子才能真的坐下，要不然就得坐地上。學校沒辦法只好給他找了個小一號的板凳、課桌，成為了高中教室裡名副其實的“小”學生。這麼一個小不點進了校隊，隊內練習還好，要是搞比賽就是純被虐啊。

再說，人家是小天才來著，新生第一學期就主動參加了高三的摸底考試，成績出乎預料的好，可能是怕打擊到其他同學的學習信心，成績沒有公佈，但哪裡瞞得住體育老師？據說遠遠超過了本科線，就是說他哪怕高一讀完、高三不讀了直接高考，上大學也鐵定了的，而且肯定還得比大多數人，起碼比體育老師的大學好。

這真是一個令人悲傷的答案！別說學生，就是已到中年的體育老師也是一陣子黯然神傷。同樣是人吶，咋差距這麼大乜！

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