學童們聽不懂不要緊，他們以後也會慢慢理解杜英的意思。

而現在杜英這門課，可不只是上給這些學童們聽的。

羅含等人，都陷入思索。

顯然他們也曾經抬頭仰望華夏文明歷史上的璀璨星河，仰望著那一個個聖賢古人的身影，並且渴望著成為他們。

可是腳下的路走著走著，就覺得自己已經逐漸背離了聖人的諄諄教誨，距離那片星空也越來越遠。

殊不知，自己想要追逐其中一顆星星，是何其的遙遠而困難，但是如果自己能夠將眾多星辰的璀璨都融為己用，探索其是否能夠在此世行得通，探索是否還有更多可變通之處，那麼自己不知不覺的也會成為這個時代那一片星空中的一顆星辰。

和先賢們一樣，照耀著無數後來人的道路。

有些想法，不試一試，又如何知道合適不合適？

有些觀點，不改進一下，又如何能夠滿足現在的需要？

聖人或許無錯，只是聖人也算不到千百年後的今天，因此有所變通，也是應該的。

孔聖人的“有教無類”，本身不就是一種變通麼？

“此所謂何為求學。”杜英微笑著說道，“那麼，又為何而學？”

之前的那個問題或許太過高深，讓學童們聽得暈頭轉向，但是現在這個問題倒還是能夠聽的明白，當即就有人站起來說道：

“為家族、為關中盟而學，掌握了聖賢之論，日後就不會有人能夠欺負我們了！”

又有人站出來說道：“當為驅除胡人而學，我家幾位兄長而今都在軍中。長大後，餘亦願為盟主前驅！”

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