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?:第三個部分
安潔將測試隊伍分為兩組,第一組是已經達到D級,並能使用或打出祝福力的學員,第二組便是什麼都不會,或者已經達到要求,但是還沒有透過測試,仍然屬於E級,但是有希望提升到D級的學生。
為了節約時間,安潔採用了這樣的一種分組制度,確保測試能順利進行,也確保大多數學員能拋卻那些亂七八糟的因素,沒有一點心理負擔,專心面對考核。
這樣一來,那些已經會使用能力的學員,完全不擔心自己會不會因為緊張而失誤,會不會丟人。反而是那些不會使用能力,還停留在最低階的學員最為擔心,不知道自己會不會因此被人嘲笑,班裡是不是隻剩他還不會使用祝福力……
按照往年的舊例,老師們一般先讓不會使用祝福力的學員先測試,最後才輪到會的,這樣是為了保護那些不會的學員,讓他們不要自卑,更不要緊張到無法發揮正常實力,白白錯過了一次機會。
但安潔不僅沒有這麼做,還特麼反向操作,讓會使用祝福力的人先行測試,接下來才是不會的。也許她這樣做,是為了讓不會使用能力的小組親眼看看,到底怎樣做才是對的。雖然這樣可能會傷害到他們的自尊心,讓他們感到自卑。但安潔希望,自己帶出來的學生,不僅僅是實力強大,而且心靈也要強大。如果連這點打擊都承受不了,那麼以後要怎麼上戰場?她希望學生們能夠振作起來,希望能激發出他們心裡的豪情壯志,希望他們能將內心深處的自卑感轉化成一股力量,一股推動他們前進的力量。
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