辭行，不是辭職。

一個連正式老師都不算的傢伙要辭職根本沒資格驚動校長，最多，也就是找校長籤一個字。

原因只有一個，拋開唐解放在學校的職務外他還算沈建南的長輩。

八十年代初，華海大學和其它學校一樣逐漸恢復了上課，但因為一些原因這個時候的華海生源眾多卻嚴重缺少老師資源。為了解決這個問題，華海大學後來和其它學校聯合在第一期畢業的學生中挑選了五名學生送往美國公費留學進修。

三年後，畢業的五名學生中有兩人選擇了回國。

這是一個讓人沉默的結果，各大高校在嚴重壓制各種開支的情況下送學生出國進修回來的人卻連一半都不到，而其他人要麼是以各種理由搪塞要麼是直接換了國籍。

人力資源是所有資源中最無可替代的資源，在人才大規模流失下校方很快意識到了這點。

華海大學選擇回國的兩名學生立即被委以重任，其中一名學生在校方支援下組建了華海大學的經濟金融系，而令一名學生則組建了學校的計算機系。

組建經濟金融系的那名學生叫做何援朝，他在組建經濟金融專業後從學校大二的學生中選擇了一批生源，沈建南正是其中的學生之一。

大半年前，何援朝不知為何離開了學校，但在他離開之前向他曾經的老師唐解放遞了一封舉薦信。

後來，沈建南畢業後就成為了經濟金融系的實習老師。

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