吧。”

助理小柒看到這條評論之後，不敢吱聲，給喬知予遞了個眼色。

喬知予想了想，伸手給小柒比了個ok的手勢，小柒才將那條評論掛到了置頂欄。

喬知予對直播間裡的觀眾說，“既然大家有這個要求，那我就給大家分享一些我前段時間做物理題目時總結的東西吧，是我針對高考物理最難的那道題而構建的模型——帶電粒子進入電磁複合場。”

教材被撥開，喬知予換了一個本子，翻到空白頁，她隨手就畫了一個電磁複合場的草圖出來。

先是針對最簡單的草圖進行分解，然後依次講可能會用到的公式及變式題目，然後又在最簡單的草圖上新增元素，再次展開詳細的講解，然後再新增一些元素進去……

一道簡單的題目被喬知予賦予了極多的條件，就如同鐵甲小寶啟動了超級變換形態一樣。

七八張紙都被填滿，喬知予給觀眾們系統地梳理了一遍，然後隨手拿出一本她用的教輔資料來，隨便翻出一道題目，給直播間的觀眾現場展示這個模型的用法。

“大家看一下，這是江蘇高考一六年的理綜題目，江蘇高考的題目是特別難的，這是共識。現在我們看一下這道題目該怎麼解，先將給出的示意圖看一遍，結合條件進行模型篩選，不難看出，這道題目應該套用C4模型。我們借用C4模型的思路來解一下這道題目，你們看……”

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