悶熱的暑季裡，林然為孩子們依照後世的教育模式。

給孩子們放了暑假。

勞逸結合是最好的教育方式。

一味的枯燥的教科書般的方法，並不一定能取得好的效果。

當然放假期間的孩子們也是有暑假作業的。

而且仍然要體驗生活。

好在學生都是林家村和附近幾個村的孩子們，非常便於教育和管理。

因為有狀元郎的教導，孩子們學習積極性非常的高漲。

十里八鄉的孩子們紛紛眼饞林家村和周邊幾個村莊的孩子們，能無憂無慮的接受狀元郎的親自教導。

他們也渴望能像林家村的孩子們一樣進入林家村的學堂。

很多人託親戚走後門。

七大姑八大姨的關係都拉扯了出來。

甚至是驢尾巴拴棒槌，八竿子打不著的親戚也找上門來。

祈求能拜在狀元郎的門下。

對此，林然只能深表遺憾。

他也想收下更多的學生來壯大自己的學堂，來為大唐培養更多的新鮮血液。

可是，現實是不允許的。

先不說師資力量是個難題。

就算是學堂如今也已經是爆滿的狀態了。

林然手底下的幾百名士兵，已經有許多人越來越喜歡上了學習。

所以他們在農閒和閒暇之餘，都會自覺的在課堂的角落裡聽課。

角落裡擠不下的時候。

就算是站在教室外面，他們也一樣聽的津津有味。

知識的窗戶一旦開啟。

他們眼前看到的便是不一樣的風景。

在求知探索的道路上。

人們的追求是永無止境的。

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