，單因科考獨重駢文，就對此懷逆反排斥的態度，未免有過激之嫌，也過於片面。

況且要想寫好四六文，也不是件‘放下身架’，就能做到的簡單事——除了文體格式，思想意蘊，諸多技巧之外，對於科場制度的瞭解，才是最為重要的。

而對於家境貧寒，地處偏僻而文化落後的隨州的歐陽修而言，最最缺乏的，還是一位對這方面熟知的人所能給予的指導。

不論是隨州州學的夫子也好，私塾的老師也罷，真正下過場，場中取得過名次的人，怕是寥寥無幾，高中之人，更是一個也無，哪裡能給他提供什麼好的建議？

陸辭說得相當淺白，卻成功將歐陽修的心境給進行了翻天覆地的改變。

陸辭點到為止，在這一番話過後，就留下陷入沉思的歐陽修，先行回房了。

而歐陽修如夢遊般呆坐半天，又稀裡糊塗地借了一本書，連在下僕的勸說下、由人扶著上了驢，又一路被護送回了家，孃親驚訝地替他同人道謝……

諸多事情，都沒能在他心裡留下多少印痕，而全留在方才的那一幕幕情景上了。

見他神魂不屬，始終一言不發，鄭氏心裡擔憂，卻忍住了未去發問。

而倒在床榻上，目視頂帳，不知過去多久後，歐陽修忽一個激靈，猛然坐起身來，點了平常捨不得點的燈盞，掃了眼家徒四壁後，就埋頭開始奮筆疾書。

筆墨所成的，是一篇文辭華麗、措辭正式的書啟。

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