,單因科考獨重駢文,就對此懷逆反排斥的態度,未免有過激之嫌,也過於片面。
況且要想寫好四六文,也不是件‘放下身架’,就能做到的簡單事——除了文體格式,思想意蘊,諸多技巧之外,對於科場制度的瞭解,才是最為重要的。
而對於家境貧寒,地處偏僻而文化落後的隨州的歐陽修而言,最最缺乏的,還是一位對這方面熟知的人所能給予的指導。
不論是隨州州學的夫子也好,私塾的老師也罷,真正下過場,場中取得過名次的人,怕是寥寥無幾,高中之人,更是一個也無,哪裡能給他提供什麼好的建議?
陸辭說得相當淺白,卻成功將歐陽修的心境給進行了翻天覆地的改變。
陸辭點到為止,在這一番話過後,就留下陷入沉思的歐陽修,先行回房了。
而歐陽修如夢遊般呆坐半天,又稀裡糊塗地借了一本書,連在下僕的勸說下、由人扶著上了驢,又一路被護送回了家,孃親驚訝地替他同人道謝……
諸多事情,都沒能在他心裡留下多少印痕,而全留在方才的那一幕幕情景上了。
見他神魂不屬,始終一言不發,鄭氏心裡擔憂,卻忍住了未去發問。
而倒在床榻上,目視頂帳,不知過去多久後,歐陽修忽一個激靈,猛然坐起身來,點了平常捨不得點的燈盞,掃了眼家徒四壁後,就埋頭開始奮筆疾書。
筆墨所成的,是一篇文辭華麗、措辭正式的書啟。
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