跟著沈教授來到育才中學一棟燈火通明的實驗樓裡，這裡是競賽的閱卷點。走進去，很多人都在，有幾支強隊的領隊，有組委會的領導，還有閱卷組、監考組的老師，看到丘好問和沈教授進來，神情各異。

正中間坐的是組委會主任宋教授，他是國家科協的理事，全國數學學會的副秘書長，更是頗有建樹的“中青年數學家”。

宋教授摘下厚厚的眼鏡，似乎不想讓它阻礙自己對丘好問的觀察。看到他真的那麼年輕，才十三四歲，雖然表面臉色不變，但內心卻是一陣欣喜。

作為國家在這塊的負責人，宋教授很清楚，這兩年華夏在國際中學生數學競賽的霸主地位受到嚴重衝擊，關鍵是中學裡的數學天才青黃不接。於是他跟幾位學界前輩和組委會顧問們商量了一下，特意讓出題組在第二試試卷裡出了兩道很有水平的難題。

結果真的就考倒了一大批人，以往最少可以有五位滿分，而這次根據剛統計的成績，滿分只有兩位，其中一位就是眼前這位丘好問。

如果僅僅這一點就不足以讓宋教授這樣欣喜，讓整個組委會這樣興師動眾。第二試試卷的最後一題，要求用四種解法。大部分人只寫出了一到三種，只有三個人寫出了四種，而丘好問寫出了六種。

那份卷子大家傳閱過，上面的痕跡看得出來，如果不是因為卷子沒有空間，他可能還會再寫出一兩種來。經驗豐富的老師教授們都知道，憑藉這一點，這個叫丘好問的數學天賦已經突破了他們的想象。

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