人可以改造環境，環境也能改變人。

週一至週五，白天看到的人，以老師和同學為主。

一個個七歲多的同學，幾乎都很貪玩。

久而久之，尚迪也跟那些同學玩到一起了。

童心大發的他，每天丟沙包、玩石子、捏泥巴......

沙包沒有沙，是一條繩子穿上一些電池蓋。

有時下午上課的時候，還能聽到白鶴的叫聲。

中午有些同學不睡午覺，跑出去抓了白鶴。

藏在書包裡面的白鶴，不時會叫上幾聲。

雖說白鶴現在還不是保護動物，但被老師聽見了，也會將其沒收。

聰明一點的同學，用稻草將白鶴的嘴角捆住。

縱然童心大發，尚迪上學期間，中午也沒上山抓鳥、下田摸魚。

他是班上的班長和體育委員，不適合徹底放飛自我。

在七里小學，班上成績最好的人，基本上都是班長。

班上身體素質最好的人，當上體育委員的機率很高。

這天中午，聽到竹板炒肉的聲音，尚迪心裡生出一個想法。

班上的幾個同學，中午跑出去偷水果，被附近的農戶告到了學校。

罪魁禍首少不了竹板炒肉、金雞獨立、蹲馬步等等。

竹板炒肉：一塊楠竹板打手心。

金雞獨立：單腳站立，另一隻腳下面放一張紙。

蹲馬步：含胸拔背、重心下沉......

吃了竹板炒肉的同學，有時還會洋洋得意。

通紅腫大的手掌，被他們視為鐵砂掌，或許是武俠片看多了。

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