老師在課堂上講述這個案例，介紹它是怎麼發生的、春華大學以及有關部門是怎麼處理的、事件造成了怎樣的影響、反應了哪些社會現象與問題？

事件的處理方式與造成的影響，為何會引起當事人的不滿？幾里國方面採取了怎樣的應對措施，它又是如何推動了幾里國的立法、為何要這樣立法？

牛以平本人就是這方面的專家啊，假如讓他來編寫教材，一定會是很精彩的一課。可是春華大學在這個課件中，註定將以負面形象出現。

幾里國目前還沒有大學，這件事還沒有發生，所以春華校方和當地警方根本預見不了這種後果，他們該怎麼處理還會怎麼處理。

真正的汙點不是事件本身，而是導致事件發生的原因，以及事件的處理方式與處理結果。

這樣一來，至少在幾里國的輿論環境和民眾認知中，它就會成為一個抹不掉的汙點，甚至有可能流傳至全世界……除非想辦法讓幾里國把教材給改了。

華真行真是太壞了，而且是明明白白地使壞，春華大學怎麼招惹了這樣一個祖宗？

在崑崙修行界，誰都知道石雙成是個惹不起的小姑奶奶。可是跟華真行一比，石雙成又顯得那麼天真可愛。

牛以平恍惚間心亂如麻，首先想到要趕緊向領導彙報，對這起事件一定要慎重處理，因為將來的後果會很嚴重。可是轉念一想，他又只得嘆氣。

就算他這麼去跟領導彙報，恐怕也沒有人會相信。牛處長剛才自己就說了，現實情況很複雜，不是他這個小小的校長辦副主任能說了算的。

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