解一下，增進增進同學之間的感情？”

“這學校哪個學生不認識你陸銘，教官在我們面前提你的頻率都能把耳朵磨出繭子，瞭解個屁。”

陸銘在心裡腹誹，教官提的你找教官理論去，拿我撒火有什麼用？學校各大光榮榜又不是我自願掛上去的，照片天天在大螢幕上滾，我不要面子的嗎？我沒收肖像使用費就很不錯了。

就在大家招呼還沒來得及打的時候，房間裡突然傳來了聲音，“裡面的人聽著，現在這個房間裡，裝有一個炸彈，至於殺傷力如何，我也不太清楚，如果你們想知道的話，可以親自體驗一下，不想知道的話，就想辦法解決這個問題。你們有五分鐘的時間，是大家一起走出來，還是被抬出來，就看你們本事的了。”

聽了這幾句話，這個人立馬不淡定了，什麼？炸彈？那可是要死人的，這開什麼國際玩笑呢？學校訓練什麼時候玩這麼大的？

幾人中，孫恆最先作出反應，他迅速去開房間的門，但房門被人從外面反鎖得死死的，根本打不開。門打不開，他又環視了一下這房間的四周，除了房頂的換氣窗，連一間窗戶都沒有。

陸銘這會也顧不上吐槽了，保命要緊，“大家先先別慌，先找找炸彈裝在哪裡。”

進到這間房間的總共也就七個人，都是這所學校學生中的佼佼者，和陸銘一樣，不僅僅只是學生，而且個個實踐經驗豐富，能迅速根據不同的情況作出反應，找到解決的對策。聽了陸銘的話，幾人迅速散開，尋找炸彈的安裝點，找到了才能想下一步的解決方案。

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