蘭傑認真細緻的提取所給菌的質粒，他測出提取質粒的濃度為87.5ug/ml和92.5ug/ml。

砰！

前面的那位選手一不小心把試管弄碎了，試劑液體在地面上流淌。

“老師……對……對不起……我……我……”這位選手人傻了，他膽戰心驚、語無倫次。

“這是新的試劑，抓緊時間。”監考老師倒是通情達理。

“謝謝老師！”這位選手立即重做實驗。

搞廢了實驗器材和試劑是要扣分的，果然有選手給了機會。

蘭傑繼續做他的實驗，他進入了電泳環節。

電泳時間是1個小時，在等待電泳的時間內，蘭傑開始答題。

實驗記錄紙上有幾道題目：

1、請簡要說明拓撲異構酶在DNA複製、轉錄中的作用。

2、拓撲異構酶I和拓撲異構酶II的作用機制區別是什麼？

3、拓撲異構酶的抑制劑作為腫瘤抑制劑的原理是什麼？

回答完這三道題目，再請閱讀一篇人體免疫機制的文章，並繼續回答如下問題：

4、普通型的B細胞與中心的B細胞相比，哪個的拓撲異構酶I的活性更高？

5、若B淋巴細胞中的拓撲異構酶I發生突變，最有可能引發哪些疾病？

……

這次實驗賽的強度很高，選手們既要設計實驗、親手實操，又要在實驗過程中解答理論題。

蘭傑在電泳完成前的5分鐘做完了全部的理論題，他快速檢查一遍，然後繼續做實驗。

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