從幼兒園到高中，之所以學習成績好，一方面是蘭傑確實天生聰慧，另一面是他的學習效率高。

蘭傑充分利用一切可利用的零碎時間來學習，比如說課間休息的短暫時間。

零碎時間不適合學物理，畢竟物理是大哥，留給大哥的學習時間應該是完整的。

所謂的完整，至少是連續學習兩個小時。

因為數學特殊的工具人地位，所以數學有資格享受連續學習一個小時的待遇。

C位大哥身邊通常會有至少一個輔助保鏢，物理大哥的保鏢之一是化學。

利用課間休息時間，學學化學吧。

蘭傑開始默寫元素週期表。

氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖。

鈉鎂鋁矽磷，硫氯氬鉀鈣。

這是橫著寫。

不僅如此，他還會豎著寫。

氦氖氬氪氙氡。

氟氯溴碘砈。

這是從右往左寫。

但這並不代表阿杰的全部實力。

F:2s22p5。

Cl:3s23p5。

Br:4s24p5。

I:5s25p5。

蘭傑不難總結出氟氯溴碘原子價層電子結構的共性規律：ns2np5。

“從左往右數，鹵素排在元素週期表主族元素的第7列，所以s+p=7。”

“這意味著鹵素原子非常容易獲得1個電子達到穩定的八隅體結構，因此鹵素單質具有很強的得電子能力，是強的氧化劑。”

“化學太過膚淺，永遠打不了C位。”

如果數學是工具人，那麼化學可以把“人”字去掉，化學就是個工具。

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