到那麼細緻。但是能因時制宜，因地制宜去考慮問題，就已經是非常不錯了，可以說, 他們一旦出仕, 絕對能甩死讀書和紙上談兵的同窗同屆很遠很遠。

“言農政最詳，諸子有農家之學。近時研究農務，多以人事轉移氣候，其要曰土地、曰資本、曰勞力，而能善用此三者，實資智識。試陳教農之策。”

猛不丁的, 傅子寒就給諸位少年出了個題目, 讓他們去寫一篇時策, 待下個休沐日交上來。

並且傅子寒還給了他們一些書目，讓他們可以去翻看, 甚至說會叮囑青川這邊三處實驗農莊，這一旬之內, 他們可隨時過去觀察求教。

做時策不是沒有過，但是像傅子寒這樣給出題目範圍，還給出思路的，除傅立文和文昀外，其他少年還是第一次接觸。

一時間他們幾人反倒躍躍欲試，想要在幾人裡拔個頭籌。

這些日子傅立文已經去了太學就讀，而文昀被聖上特許進入國子監就讀。因此上這七人中除開柳博立跟文昀外，另五人都是太學的學生。不可避免的，就成了小型對壘。

傅子寒不阻攔他們之間小小的競爭，這樣良性的競爭反而能激發他們的思維，碰撞出思想上的火花。說不準若干年之後，他們之中便有人會將今日的小小火花蔓延成一片烈火海洋。

給了他們題目之後，傅子寒就離開了，留下這些少年自己去思考。

回到書房後，傅子寒開啟前些日子沒有讀完的書，認真的揣摩，一點一滴的記載下自己讀後的心得。在他身後的書架上，他抄寫的書冊，還有記載了他讀書心得的筆記，編成了序號，一一擺放在上面。

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