數奧競賽培訓課。

測試卷發下來後，周秀認真地聽了老王的講解。

周秀起初聽得很吃力,雙目充滿了疑問、受到了十足的衝擊。她想起愛因斯坦的自述,“不斷地‘吃驚’並擺脫‘吃驚’的過程,就是思維進步的過程。”

越往下聽越是發現數學的奧妙，黑板上數字排列組，構成了一種奇妙的、不可思議的美。

震得周秀久久不能回過神來。

周秀以前就讀的那個縣中學，老師並不會講這些內容。一本教材被周秀由新翻到爛。

奧數就像劍走偏鋒的俠客一樣，利落、乾淨。

他不走尋常路，不像普通人那般循規蹈矩地下山、再攀上對面的山峰，而是試圖從狹窄的山崖建立兩點聯絡,飛躍到對面的高峰。

那種巧妙的美，就像渾身的毛孔流過了電流,讓周秀不禁打了一個激靈。

周秀望著黑板上密密麻麻的數字,感受到了一種與眾不同的戰慄。

這股力量促使她把解題步驟一字不漏地謄到了試卷上,連老王的解題思路都一塊寫到了試卷的空白處。

旁邊的同學很輕鬆就理解了老王說的內容,連筆記都不用做。

火箭班的許浩博看見周秀笨拙地摘抄了密密麻麻的筆記，輕嘲：“死讀書是沒有用的。”

“數學要靠靈活的思維。”

周秀這種型別的學生，許浩博見過太多了，看起來很強很厲害的樣子,臨到考試就原形畢露。

周秀沒有理會他的挖苦，自顧地記著筆記、記得開心。

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