“劉院長，不錯，學院確實有一些規定，導師必須替學子傳道傳藝，授業授學，解難解疑，如上課時遇到聽不懂或想不明白之處，學院鼓勵學子提問，導師回答。但是如何提問的，導師，兢兢而成，困上而蒙發下也，是什麼意思，能否請導師講解一下，必須有一個請字，語氣也要有一定的恭敬。導師立馬給予一些講解，這是蒙陰功裡面一段話，意思是小心地維持著一種厚勢，厚到一定地步才能發動，從而一舉用雄厚的元力開啟竅穴，或者衝擊境界。困，不是將自己困住，而是困住自己衝擊竅穴與境界的念頭，如此，不但衝擊竅穴或境界時會變得輕鬆，元氣也會更厚重。

輪到學子，聽完導師講解，須說，謝過導師提點，必須有一個謝字。

有這樣提疑的？以一種很輕藐的語氣問，你現在是什麼修為，連導師二字都省略了。

我答了，氣海中期。

然後大聲好玩地說，氣海中期便想做我們的導師，你們服不服？四十多名學子一起跟著鬨鬧，我課還要不要上了。

說我修為低，沒資格，我給他們一個機會，我不動用戰寵、寶符、陣旗、元丹，但准許他們動用，只要打平，我主動認錯，第一個是公孫雲，擺了陣旗，用陣法來為難我，反正打平了，我就會認錯了。誰知道我在陣法上，同樣比較精通，敗了。第二個是李貴，連一個起手禮都不擺，也不打一聲招呼，直接向我進攻。我用劍尖點在他脖子上，放下劍，他又想趁我不備，猛地發起進攻。我是導師呢，還是他們的仇家？”

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