楚天禾帶著一包作業到學校的時候，高一（5）班的人已經全部進班，班主任正在用多媒體展示新的座位表。

“都記一下自己的位置，課代表把作業送到任課老師辦公室，其他人開始換位置。”

幾個課代表已經抱著作業準備離開，楚辭看到窗外經過的楚天禾，趕緊站起來：“老師等一下，我的作業送來了！”

所有人都看向門口看，接下來楚天禾就跟明星登場似的，站到教室門口：“秦老師，我來給楚辭送寒假作業。”

因為楚辭太“活潑”，所以楚家哥哥們都認識楚辭的班主任……

見到楚天禾，班主任的表情變得和藹許多：“楚辭，過來拿作業，趕緊交。”

楚辭一路小跑從楚天禾手裡接過包，趕緊把作業全部拿出來，按照科目分別交給不同的課代表。

班主任順手把楚辭交的語文寒假作業拿下來，翻看。

和預想中的不一樣，所有題目全部寫滿，而且字跡清晰，就是……

和以前不太一樣。

以前楚辭的字跡，張狂潦草，現在的字跡，寫的很“規矩”，但看著總有點兒像小學生寫出來的。

他忍不住懷疑：“這是你自己寫的？這個字……”

帶了楚辭好幾年，對於楚辭的字跡，他還是比較熟悉的。

楚辭點頭：“是我自己寫的啊！”

提到這個，楚辭一直慶幸，她現在的字跡和以前的差不多，所以大家都沒發現她的字跡變化。

實際上，真的只是她以為，看過兩個版本字跡的大部分老師，立刻就能感受到差異。像上學期最後交的幾次作業，其實如果老師翻看作業本的話，就會發現前後字跡不同。只不過，課代表工作認真負責，都幫老師把作業本翻到要改的那一頁，然後夾在一起交上去，所以老師並不需要自己翻。

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