“就是就是！”

“對對對！”

“是的，他不配！”

小夥伴們紛紛附和。

這些小朋友天天和王雅靜一起玩，全都認他為“首領”。王雅靜的話他們全部贊同，彷彿信奉真理。儘管有個別小朋友會覺得不對勁，但大家都認同，而他們也說不清楚到底哪裡不對勁。於是，從眾心理發揮作用：王雅靜說的就是對的！

作為經歷過一次學生時代又回爐重造的高中生，夏未然以成年人的眼光回看曾經的歲月，很容易就發現，其實，校園暴力距離學生並不遙遠。只是，很多人在當時並沒有意識到，自己正在進行的，或者正在經受的，就是校園暴力。

幼兒園，其實也是校園。

一群小朋友合起夥來欺負另一個弱小的小傢伙，這就是校園暴力，這就是霸凌行為！

然而，大多數人真的會以為“只是小孩子玩耍”而已！“又不會造成多大傷害”，不用太在意！

然而，卻很少有人去研究，玩耍與故意欺負的分界線到底在哪。而極少數身心受到傷害的人，未來的日子會受到怎樣的影響，也都鮮為人知——只有在若干年後，受害者親手撕開傷疤，才能讓人略窺一斑。

像哈小三這種小孩子，本來就和其他人稍有不同，需要世界對他抱以更多關愛。在這種時候，如果他得到的全是傷害，那會讓他像小烏龜一樣，逐漸縮排自己的小世界裡，靠著龜甲保護自己，抵禦世界。

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