考場裡。

每一個同學都顯得臉色無比嚴肅，高考是人生的重要轉折點，關係到是否能夠一飛沖天。

兩個本校的老師看見幾個自己學校的學生都很認真對待，顯得特別滿意。

尤其是王青他們的數學老師寧剛，目光不停的在朱訓坤和王青兩人身上游動。

朱訓坤沒什麼，埋頭填寫答案。

然而當寧剛老師看向王青的時候，他一陣無語，因為他看見王青居然拿到試卷以後在“閉目養神”！

我的天啊！

你心可真夠大的，高考居然這麼不當回事？

寧剛臉有點黑，想了想，還是慢悠悠的走過去，決定瞅瞅王青到底想幹嘛。

當然，後來科技發達了，什麼作弊的東西都能檢查出來，所以一般高考的時候是不允許監考老師隨意走動，因為會影響學生的正常發揮。

只不過現在科技還不發達，有可能會存在“高考作弊”的行為，所以允許高考老師們適當的在考場內巡視。

寧剛慢悠悠的來到王青後邊，這時，他看到王青睜開了眼睛，總算鬆了一口氣。

再然後，寧剛老師看呆了！

為何？

因為王青根本不像是在答題，就好像早知道這試卷的內容一樣，把答案背了下來，又或者是在亂填答案，奮筆疾書！

別人寫一道題答案都要想一小會兒，然後再三確認，最終才在試卷上填寫答案。

王青不是，他幾乎是掃一眼題目就填寫了。

第一題：A。

第二題：B。

第五題：D。

第九題……

才剛剛開始考試五分鐘不到，王青居然已經把第一部分的選擇題十一題全都做完了！

是的！

才五分鐘，已經全都做完了！

寧剛老師：“……”

他腦殼有點疼，可是又不能長時間停留在王青的旁邊不走，否則給人看起來有給本校學生指點“作弊”的嫌疑。

儘管心中非常好奇。

寧剛老師也只好先走到了旁邊，又回到監考臺上坐了一會，但是，他的目光始終在王青身上。

……

王青壓根不知道他被自己的數學老師“盯上”了，“抄答案”抄的非常爽。

十分鐘不到。

第一部分十九道題他已經全部做完。

然後是第二卷，這裡佔了一百分。

第二卷的第一部分是填空題，王青仔細看了看。

第一道題目是：他山之石，____。（《詩·小雅·鶴鳴》）

這題基本上是個讀過書的人都能回答，答案是“可以攻玉”。

王青應對自如，都沒有注意到只要任選三句填空就行，他把五道題目一起寫了。

繼續往下做題目。

很快，王青便做到了第四部分的閱讀理解。

又是選擇題。

這對於他來說實在太簡單了啊，直接把幾個正確答案填寫進去。

“嘖嘖，我這高考也太容易了點吧？”王青心中覺得好笑。

開考到現在二十五分鐘左右，王青已經把除了作文之外的題目全都做好了！

什麼都能抄。

唯獨作文不能抄。

哪怕王青記得今年高考全國統一卷滿分作文，他知道也不能抄，不然的話，回頭出現兩個一模一樣的作文，那樂子可就大了。

這次的作文題目相對而言比較簡單，“以嘗試為題目寫一遍記敘文，不得少於七百字”。

佔了六十分！

王青記得今年的滿分作文是猛拍老師馬屁，所以他決定效仿，當然內容不可能一樣。

於是，他開始寫了起來，又順帶瞧了瞧坐在監考臺上的自己數學老師寧剛，嗯，懶得多想，就把寧老師當主角吧。

題目：《嘗試：一碗餛飩》

王青慢悠悠的寫著：“第一個吃螃蟹的人是英雄，第一個做生意的老師又是什麼呢……”

他到底活了七十五年，閱歷、文字功底不是現在參加高考十七八歲孩子能夠比擬的，很快就把故事設計好，然後娓娓動人的展開。

……

而此時，已經在前面坐了一段時間的寧剛再次起身，想要看看王青到底有什麼“貓膩”。

他不動神色的在教室裡逛了一圈，然後再次來到王青後邊，想看看他的學生高考進展如何。

這不看還好。

一看，寧剛老師嚇一跳！

“我的媽呀！”寧剛老師瞪大了眼睛，只看見王青的試卷上密密麻麻都填寫好了答案，現在都開始做作文了！

這一瞬間，寧剛老師心中都有點懷疑，他是不是在監考高考，怎麼王青的答題速度這麼快？

這才開始考試二十五分鐘出頭啊！

都已經做到作文了？

且不論答案對不對，光著答題速度，已經非常嚇人了！

因為王青學習成績一般，寧剛老師以前並沒有怎麼多關心過，這時，他才第一次認真觀看起來，想看看王青到底是不是在亂寫。

是的，寧剛老師有點不信邪！

然後，他便看見了王青正在寫的作文，上面主角居然是他寧剛！

這一下子，寧剛老師好奇心大炙，心中默唸著：“……寧剛老師苦笑著問自己。的確，在這樣一個傳統、保守而又平靜的小鎮上，老師想做生意真是天方夜譚。但如果不這樣，又能怎麼辦呢？難道看著那群可愛的孩子因貧困而失學？”

寧剛越看越覺得有意思。

這篇文章一開始寫了一個老師，在當前年代，居然“投機倒把”賣餛飩和茶葉蛋做生意賺群眾的錢。

人們在知道攤子的主人是鎮上學校那位以“清貧、敬業”著稱的寧老師後，大家都驚呆了，甚至還有人說寧剛老師耐不住清貧、什麼老師做生意還叫老師嗎等等之類的話。

反正文章寫到這裡，文章裡的寧剛老師已經不再是人們心目中口碑非常好受人尊敬的寧老師。

寧剛老師看的揪心啊，他是從一開始看到了王青這篇文章的意圖，但文章裡的群眾們並不知道，誤會了老師，他想看看王青到底怎麼圓回來。

然後，王青寫到了新學期來臨——

街上的餛飩攤不見了，多的是幾個哭哭啼啼要上學的孩子，貧困的學生家長甚至找到了寧剛老師要讓學生退學幹活賺錢。

但文章裡的寧剛老師卻表示幾個貧困學子的學費全免，書費也不用交。

這時候，大家才明白，原來寧剛老師假期裡擺攤做生意，是為了給貧困學子掙學費！

這高尚的品格！

這無私的老師精神！

在小故事中一經反轉，立刻形成了強烈的共鳴！

尤其是王青最後一句寫的：“看來螃蟹的確吃得。”寧剛老師欣慰地笑了，鏡片後的眼睛那麼亮。

看到這裡，寧剛老師眼睛都溼潤了，喃喃自語道：“這孩子，把我寫的實在太高尚無私了，我自己看了都想哭，唉。”

在這一瞬間，寧剛老師覺得心中非常愧疚，以前，他只顧著盯著幾個學習成績比較好的學生，從來沒想到，原來學習成績一般的學生當中，還有王青這樣尊師重道的奇才。

“或許他數學成績很一般，可是……”寧剛老師忍不住搖了搖頭，內心十分的自責，當初沒有對王青“多多關照”。