當然不能。她之所以能控制自己的孩子，是依靠了外力助長了自己意念的力量。”

“每個人都會擁有意念的力量，只是強弱不同，有些人的很強大，強大到上個課老師要點名，他心心念念‘別點我別點我’，結果老師反而受到了他的意念，但是因為又不足以強大到完整的表述自己不願意被點到的心情，所以通常老師只會受到來自某某人的意念而不會受到來自某某人想要做什麼的意念。”

蘇和玉噗嗤地笑了：“所以這樣的人，往往就會被點到對吧？”

溫如瑾也笑了一笑：“對。另外，你所說的第六感，也屬於精神力的範疇，同樣有強有弱。有時候老師點人回答問題，有些人被點起來是懵懵懂懂的，但是有些人，可能在上課前就有預感自己會被點到，有些人在老師說要點人的時候才預感自己會被點到。這就是第六感的強弱不同。”

“我的學生和她母親之間的羈絆很深，本來就是血親，又因為是單親家庭而加深了她們之間的羈絆，然而正是這種羈絆，會讓學生面臨來自家長的意念的時候，不會下意識地選擇違抗，而是會順從。”

第116章 第 116 章

“人的壓力, 很多時候是外界壓力和自我壓力的綜合。家長對孩子總是心存莫大的期望, 望子成龍望女成鳳, 而很多時候, 孩子是不會下意識地反抗這種深沉厚重的期望的, 他們會下意識地決定要滿足家長們的期望，不辜負父母的付出, 這似乎可以算作是一種天性, 或者說是渴望得到父母的認同。”

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