哥摸了摸自己油亮亮的腦門，心想這孩子說的也是有道理，於是說：“那也行吧。”

反正這事情也沒有懸念的，高一的考高考題，到時候考試全年級倒數了，這孩子就知道自己要回到高一去了。

“對了，以後有什麼困難，不論是生活上的還是學習上的記得要及時告訴我，你那檔案裡面記的大過現在已經撤銷了，不用擔心。”五阿哥作為一個好班主任，就算是最近都在聯絡這孩子的父母卻聯絡不上，表面上也沒有說一句，反而是在寬慰這孩子。

溫如瑾看了他一眼，點了點頭就離開了辦公室。

他一走，五阿哥就腦殼痛地拍了拍頭。隔壁的老師文是怎麼回事，五阿哥搖了搖頭，不願意多說。

實際上五阿哥也說不清楚這孩子家裡到底是怎麼回事，把人轉學過來，讀高一還是高三都弄不清楚嗎？原先的學校記大過根本就是無根無據的，而且程式也不符合規章制度，為什麼家裡沒有人去學校討說法？

最重要的是，他作為這孩子新上任的班主任，可是這孩子的家長沒有一點兒要和他這個班主任溝通一下的意思，更讓人摸不著頭腦的是，五阿哥根本聯絡不到這孩子的家長，通常接電話的不是秘書就是這孩子的姐姐。而且他們從來不回撥電話。

五阿哥打了那麼多個電話，真正能和溫如瑾的父母交談的只有一兩次，而每一次說不到兩三句話就會被結束通話。更讓人不爽的是，每一次這孩子的父母接電話總是冷淡又敷衍，完全沒有任何要聽聽關於這孩子在校期間的表現什麼的意思，搞得好像他這個班主任是討債的一樣。

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