但是呢，倒也不是什麼庸碌之人，對於數學乃至各種技術的重要性還是明白的，因此，劉徹最後直接表示：“既然阿嬌你有此心，那就去做吧！不過，阿嬌你身懷有孕，還是需要注意精力才行！”意思就是做可以，時間得控制在一定範圍之內，他可不想要聽說下一任的太史令在椒房殿從早待到晚。

舒雲懶洋洋地答應了下來，要是可能的話，她也不樂意做這種容易授人以柄的事情呢，而且數學這種東西，如果是教給小孩子，從無到有來啟蒙，可比強行扭轉人家早就已經習慣使用的方法來得容易多了。只是，宮裡頭哪來那麼多小孩子。等到真的有了那麼多小孩子的時候，舒雲只怕早就沒空在這種事情上頭做文章了，所以，乾脆現在先讓司馬遷按照這個時代的特點編撰出一套教材，之後拿來刊印才是最快捷的一條路。

作為見慣了老劉家一脈相承地流氓無賴的史官，司馬遷呢，對於皇帝這種生物的看法其實更加客觀一點，皇帝也是人，不是什麼聖賢，別以為這個時代，大家嘴上都喊著什麼聖明無過於陛下，實際上呢，這都是套話，老劉家的皇帝，犯的傻多了去了，但是呢，他們犯傻之後，還能繼續裝傻，反正有人幫忙背鍋，之後呢，還是英明神武的皇帝。

所以，司馬遷性子也很謹慎，即便是到了椒房殿，這裡按理說應該是舒雲這個皇后的基本盤了，他大多數時候，也是隔著屏風跟舒雲交流。舒雲也懶得在這種事情上頭計較，見過一次這位太史公也就是了，也沒必要跟他有太多的交流，因此，只是從四則運算，到多元多次方程組，到代數，幾何，另外，什麼割圓法，窮舉法，迭代法之類的，都毫不在意地傳授出去，要不是擔心司馬遷沒法接受的話，她連高數都敢教。

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