俞國振知道，一兩件科技的推出，不可能立刻改變一切，就算他調集新襄所有的能工巧匠一起會戰，製造可用於五百噸級以上的船用的蒸汽動力系統，也需要兩到三個月的時間，一年不過是四艘船罷了，而且這還需要停止其餘的蒸汽機械生產。

故此，他定下的目標，是半年一艘船，然後就是研究所要加大技術工人的培育力度。

藉著這個機會，宋應星便向俞國振叫苦，說自己手中人手不足等等。說來說去，他就是看中了新襄初等學堂新一期即將畢業的那批學生。從崇禎八年開始，俞國振所辦的新襄初等學堂進入正軌，到如今是第六個年頭，當時入學的第一批學堂，現在已經學成。因為他們的教學內容中，僅僅有國文、數學、實學這三門，不需要分心去背對於絕大多數人都沒有用處的外語，更不要去學習那些根本不能體現素質的素課，而且這些從死亡線上掙扎回來的孩子本身的求知慾望也極旺盛，他們的成才率極高，有接近百分之五十都順利地讀到了現在，另外一半實在缺乏讀書天賦者，在三年級、五年級時也進行了兩次分流，避免他們不僅浪費時間，還破壞學風。

三年級時分流的多都進入各種工坊當了學徒，五年級分流的則優先加入虎衛——一般到了這個時候也都有十三四歲，能夠接受初步的軍事訓練了。

而且在部隊中。並不意味著放棄文化與技能學習，事實上全新襄體系的人都知道，最好的文化教師與技術工匠，全部在虎衛系統之中。到了這裡，名師更多。

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